LOS RESULTADOS DEL EXPERIMENTO  EN CLASE : EL CICLO ECONÓMICO Y LA PARADOJA DEL AHORRO.

En un primer Round los alumnos consumidores demandaron en conjunto 229.500 €, con una propensión marginal al consumo relativamente baja ( entre 0,5 y 0,7). Esto llevó a una Renta disponible en el segundo Round de 329.500€. Con lo que tres estudiantes se fueron al paro. Las decisiones de consumo del segundo periodo tuvieron propensiones marginales al consumo superiores ( entre 0,7 y 0,9) además del consumo de supervivencia de los 3 parados. Supuso un Consumo Agregado de 260.000€ y una Renta disponible para el tercer Round de 360.000€. En ese momento seguian dos estudiantes en el paro ( como se recordará por las condiciones expuestas en el experimento) y sus decisiones de consumo implican unas propensiones a consumir superiores ( entre 0,8 y 0,9) lo que dá lugar a un Consumo Agregado de 309.000€ y por lo tanto a una Renta disponible de 409.000€. Todos los estudiantes volvieron de nuevo a estar empleados. Con este nivel de Renta las propensiones a consumir de los siguientes Rounds se mantuvieron más estables (entre 0,8 y 0,9).

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LOS CICLOS TURÍSTICOS  EN IBIZA Y FORMENTERA EN LA SEGUNDA MITAD  DEL SIGLO XX.  (publicado por T. Méndez en Territoris)

El Turismo, a pesar de sus alzas y bajas ha impulsado el crecimiento económico durante la segunda mitad del Siglo XX de Eivissa y Formentera como nunca antes en la historia. Crea empleo, impulsa otras producciones, capta divisas, atrae inversiones extranjeras y compensa sobradamente nuestro déficit comercial. En este artículo describimos la evolución de la demanda y de la oferta turística. La evolución de la clientela turística y de su gasto. Los factores más importantes que la afectan. La situación de exceso de oferta y el tamaño de la temporada. La categoría y antiguedad de los establecimientos turísticos. La distribución espacial y la dimensión, con especial referencia a las Cadenas hoteleras. Se avecinan grandes cambios y es importante conocer nuestra situación actual y las tendencias futuras para poder anticiparnos y seguir de esta forma manteniendo el alto nivel de vida conseguido hasta ahora.

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INVESTIGACIÓN : NUESTRA HISTORIA ECONÓMICA RECIENTE : (I ) DE LOS AÑOS SESENTA A LOS NOVENTA.

 A) EL ENTORNO ECONÓMICO ESPAÑOL

-En las décadas de los años 50 y 60 la FILOSOFÍA DE LOS ACUERDOS DE BRETTON WOODS (aprobados en 1944), es la que regía el mundo occidental . Esta filosofía decía que cuando se producían desequilibrios fundamentales en las balanzas de pagos por cuenta corriente, es normal recurrir a las devaluaciones cuyos efectos expansivos y expansionistas había que combatir con una política monetaria restrictiva. Pero esto requería consulta o autorización del FMI.

- España en aquellos años era un país económicamente pequeño y fuera del sistema económico internacional, debido a su dictadura y a su autarquía. 1959 fue un año decisivo para España. La fuerte sequía y el hambre que produciría y la dificultad de poder comprar en el exterior a cambio de las naranjas y el aceite, junto a la presión de los Ministros de Comercio (Ullastres) y Hacienda (Rubio), obligaron al régimen de Franco a abrirse al exterior. Aceptar el PLAN DE ESTABILIZACIÓN que les propuso el FMI, devaluar la moneda, subir los tipos de interés y abrir las fronteras.

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EXPERIMENTO. LAS ESTRATEGIAS DE LOS OLIGOPOLIOS.

El alto grado de concentración de empresas en algunos mercados dá lugar a que lo que una empresa hace afecte directamente a las demás. Por lo tanto la característica fundamental del oligopolio es la interdependencia entre las empresas. Los resultados de sus decisiones también depende de las decisiones de los demás, de sus acciones y reacciones.

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 EXPERIMENTO. COMPETENCIA, MONOPOLIO Y CARTEL EN LOS VUELOS A PALMA

APARTADO 1.

Imagine que dirige la única compañía aérea que une Ibiza con Mallorca. Un alumno será en este experimento el Monopolista Esta compañía tiene un coste por asiento en cada vuelo que vende de 15 euros. Los turistas o residentes que quieran viajar, le comprarán el vuelo si el precio está por debajo de cómo valoran ese viaje.

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EXPERIMENTO : ABRIR Y GESTIONAR UN RESTAURANTE 

¿ Alguna vez ha pensado abrir un Restaurante ? En este experimento, puede abrir uno. Los Restaurantes, como muchos otros negocios, tienen algunos costes que no dependen de las unidades vendidas y otros que sí. A los primeros lo llamamos en clases anteriores COSTES FIJOS y a los últimos COSTES VARIABLES.

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EXPERIMENTO 2. CREANDO UN MERCADO

OBJETIVOS : Este es un experimento que intenta reproducir el funcionamiento de un mercado, mostrando como las fuerzas de la oferta y la demanda conducen a un precio de equilibrio. El alumno ha de conocer conceptos como el de precio de demanda, precio de oferta, precio de reserva, valor, transacción, coste, beneficio.
En la clase se han de dibujar las curvas de oferta y demanda (de las listas de precios de reserva de compradores y vendedores). Ha de entenderse que las fuerzas del mercado funcionan a través de un proceso de convergencia hacia un precio de equilibrio. Hay que comprender los conceptos de excedentes del consumidor y del productor.

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LABORATORIO.  LOS EXPERIMENTOS EN CLASE Y LA ECONOMÍA COMO CIENCIA

La Economía es una disciplina que intenta relacionar la Teoría con la Realidad. La contrasta con evidencia empírica. La contrastación se hace de forma sistemática, de tal manera que si las proposiciones teóricas no se contrastan favorablemente, se abandonan esas teorías y se sustituyen por otras que tengan más validez empírica.

-La diferencia fundamental de la Economía con las Ciencias Experimentales es que éstas últimas tienen la ventaja de que los experimentos se pueden hacer en laboratorio, es decir se pueden controlar. Pueden repetirse los experimentos un número indefinido de veces , y pueden mantenerse constante los factores que no se quieren estudiar.

-En las ciencias sociales es imposible hacer experimentos como en las ciencias físicas, ya que cada acontecimiento histórico es único. Por otra parte el comportamiento humano que está detrás de los hechos económicos es cambiante. No se puede afirmar que ante el mismo estímulo la sociedad va a reaccionar de la misma forma. En este sentido el comportamiento humano es impredecible. Sin embargo podemos hacer experimentos en clase para entender mejor la materia. Estos experimentos aportan importantes ideas sobre la conducta humana. No es el mundo real pero sirve para entenderlo.

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EXPERIMENTO1.  EL COMERCIO INTERNACIONAL . APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE COSTE OPORTUNIDAD.

OBJETIVOS :

- Determinar las diferencias entre un mundo sin comercio y un mundo con comercio

-Aclarar los conceptos de autosuficiencia y especialización. Autarquía y comercio.

-Determinar el concepto de productividad y su relación con la ventaja absoluta.

-Determinar el concepto de coste de oportunidad y su relación con la ventaja comparativa

-Explicar el concepto de ventaja comparativa.

-Describir la diferencia entre ventaja absoluta y comparativa

-Determinar que país tiene ventaja comparativa en cada bien

-Mostrar como el comercio puede beneficiar a los dos países

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